元认知

语言更像思维的接口：它让概念可被命名、压缩与共享，但思维真正发生在表征、操作、目标评价与现实反馈的闭环里。

知与不知之间并非空白，而是由熟悉、回忆、解释、应用等层次构成的过渡地带。本文重述杨振宁所说的渗透式学习：容许暂时不懂，但以查证、提问、复述、反馈和间隔重访逐步补齐知识网络。