不平等

关于英语该不该继续做主科的争论，双方往往在回答两个不同的问题。把它改写成一个可以运行的分配模型之后，会看到一件更值得注意的事：让全国平均分只掉几个百分点的那一档政策，可能让一部分学生跌破基础线的比例接近翻倍；而且越是相信市场能补上学校退出留下的空缺，这个差距扩大得越厉害。

把「英语该不该降为副科」换成一个可以检验的分配问题。学科权重、考试激励、师资保障、数字资源分开调，看谁补得回来、谁补不回来：平均分只降几个百分点的那一档政策，可能让欠发达地区跌破基础线的比例接近翻倍。